閲讀下面這首宋詩，回答以下小題。夏日三首（其一）張耒長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詩，回答以下小題。

夏 日 三 首（其一）

張耒

長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。

15．請從煉字的角度欣賞這首詩的頸聯，簡要分析。

16．這首詩主要運用什麼手法來表現環境的“清”的？並簡析抒發了詩人什麼樣的情感？

【回答】

15．“邀”字是擬人手法（把月光寫得很有情味），晃動的月影好像是疏簾請來一樣；“納”字化虛為實（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情。

16．這首詩主要運用的是反襯的藝術手法表現環境的“清”的。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網，反襯白天的清靜；風吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。這首詩表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情、清閒的心境以及歸隱村野、終老鄉間的願望。

【解析】

15．

試題分析：本題考查鑑賞詩歌的語言中的“煉字”，這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用。從語言的角度：抓住“邀”、“納”二字，分析煉字的精*；如：“邀”字採用擬人手法，把月光寫得很有情味，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣；“納”字展開想象，化虛為實，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。這一聯表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情，傳達出作者的心與大自然融為一體，寫出心境的清閒。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】常規答題步驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了説明該字或詞在句中的具體意思而外，還應當考慮語法現象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化動為靜等。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語言，加以想像，再現詩句表現的圖景。第三步：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。如本題抓住“邀”、“納”二字，分析煉字的精*；如：“邀”字採用擬人手法，把月光寫得很有情味，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣。

16．

試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。從寫景的角度：①可分析寫景之時採用的手法——動靜結合、反襯；如：夏日的*村風日清麗，屋檐上棲息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網。月光照*在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽着潺潺溪水聲。作者選取遠離官場的農村夏日景象，通過寫燕雀、蝶、蛛網的動來襯托出鄉村生活的恬靜，使得鄉村生活生意盎然，充滿情趣；鄉村整體的鬧，恰恰表明了他們的祥和，表現出農村的“風日清”；而農村的“風日清”正反襯出官場的污濁難耐。因而，水到渠成的表達出詩人 淡泊名利、厭惡世俗，想要歸隱田園的情懷。②也可從“寫景順序”這個角度入手，全詩景物描寫的順序是由白天到夜晚，從視覺到聽覺；從表現手法的角度：分析情景交融的手法，如：本詩通過夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫表現了詩人對清淨、安寧的生活的喜愛。抒發了詩人淡泊名利、厭惡世俗，想要歸隱田園的情懷。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題可分析寫景之時採用的手法——動靜結合、反襯；如：夏日的*村風日清麗，屋檐上棲息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網。月光照*在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽着潺潺溪水聲。作者選取遠離官場的農村夏日景象，通過寫燕雀、蝶、蛛網的動來襯托出鄉村生活的恬靜，使得鄉村生活生意盎然，充滿情趣；鄉村整體的鬧，恰恰表明了他們的祥和，表現出農村的“風日清”；而農村的“風日清”正反襯出官場的污濁難耐。因而，水到渠成的表達出詩人 淡泊名利、厭惡世俗，想要歸隱田園的情懷。

知識點：詩

題型：語言表達