問題詳情:
閲讀下面文章,完成各題。(18分)
後母的三巴掌
從六歲至今,跟後母一起生活了30年,烙在我骨血裏磨不掉的是後母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天,我同夥伴從賣甜瓜的老頭兒筐裏偷了一隻甜瓜,跑回家躲在街門後頭吃。
“哪來的?”後母看出不對勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意,挺能耐。
“*!”後母二話沒説,把我拽過去照準屁股就是一巴掌,又響又幹脆。疼得我腿肚兒直轉筋,咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊!與老鼠一個祖宗!恨死人!把瓜扔了!不許吃!給,給老頭兒送錢去!”後母那嚴酷的表情是我從沒見過的,我怕極了,不敢哭,接過兩毛錢扔了瓜咧着嘴給賣瓜的送錢去。
從此,別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了,父親交給後母一沓錢説:“準備過年,再給二小買幾袋奶粉,別光喝炒麪糊糊了。”
二小是我剛出生的弟弟,後母沒奶水,老喂他炒麪糊糊。
我看見後母將錢壓在席底下。
“阿巧”,前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門,喘着粗氣在院子裏跟後母説話,“章媳婦要生孩子生不出來得送醫院,你手頭有錢不?”
“有。”我聽見後母只説了一個字便往屋裏跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯?”後母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了,你先送人上醫院,我去找他爹,隨後給你送去,200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神祕兮兮地把錢給後母看:“過年呢,不借給她。”
後母二話沒説,一把把我從被窩裏薅出來,照準屁股“*”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的,不學理*,誰還能沒個病災的,等自己陷在坑裏就找不着道兒了。”後母回來後並不哄我,還瞪着眼訓我。
父親知道了,説該把屁股打碎。
從此,“幫”字在我的理解裏有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣裏的重點初中,但吃住自理家裏負擔不了。
“我不上了,幫娘餵豬吧。借人求人多難。”我吃飯時説。
後母二話沒説,把我揪起來照準屁股“*”就是一巴掌。疼得直鑽心,但我沒哭,因為我稍懂人事了,知道聽後母巴掌後的教訓才重要。
“一指頭年紀,還沒見事就先低頭!抬起來!不念書,大了能中屁用!我去求人借,還用你費心!再有這想法眼睛摳出來餵豬!”
我哭了,不是因為屁股疼,而是在我理解後母一片心血之後感動得哭了。我在內心發誓:“等我會寫文章時,一定先寫後母。”
文章的一條清晰的線索是:以 為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是:
描寫。(4分)
簡要概括引出“後母的三巴掌”的三件事:(3分)
“後母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是:(3分)
文中三次細寫了“我”捱打後的感受,試分析下列句中加點詞的表達作用。(4分)
“疼得我腿肚兒直轉筋,咧開嘴半天沒哭出音來。”“疼得我直蹦高,她卻奪過錢跑出去了。”“疼得直鑽心,但我沒哭,因為我稍懂人事了,知道聽後母巴掌後的教訓才重要。”
文中後母的教子方法正確嗎?為什麼(請結合你的成長經歷談談,不少於30字)(4分)
【回答】
1.後母的三巴掌(或時間線索)、語言 2.偷瓜;藏錢;不想念書(大意即可,靈活表達) 3.不是自己的東西不要;幫助他人的含義;唸書的重要*(言之成理即可,也可用文中的原話回答)
4.這些詞語細膩的描繪出我捱打後的痛苦感受,表明了後母給我的教訓之深刻,寫出了後母的嚴厲(“痛苦感受”“深刻教訓”“後母嚴厲”答出一條即可視為正確)
5、言之有理即可。
知識點:現代文學類文本閲讀
題型:現代文閲讀