閲讀下面的文字，完成下題。洗澡王安憶行李房前的馬路上沒有一棵大樹，太陽就這樣直曬下來，他已經將八大包書捆上了自...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下題。

洗 澡

王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵大樹，太陽就這樣直曬下來，他已經將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了，那小夥子早已注意他了，很有信心的騎在他的黃魚車上，他徒勞的推了推車，車卻要倒，扶也扶不住，小夥子朝前騎了半步，又朝後推退了半步，然後説：“師傅要去哪裏？”他看了那人一眼，停了一下，才説：“靜安寺。”小夥子就説：“十五塊錢。”他説：“十塊錢。”小夥子又説：“十二塊錢。”他要再爭，這個時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁，小夥子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車，然後，他們就上路了。

路上，小夥子問他：“你家住在靜安寺？”他説：“是。”小夥子又問：“你家有浴缸嗎？”他*覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地説：“恩。”小夥子接着問：“你是在哪裏上班？”“機關。”“那你們單位裏有浴缸嗎？”小夥子再問。他説：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小夥子看着他，等待下文，他只得説下去：“不過，那浴缸基本沒人用，太大了，需要很多熱水。”

路兩邊的樹很稀疏，太陽烤着他倆的背心，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海，他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要給他買呢？想到這裏，就打消了念頭。

小夥子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先説“在家”，可一想到這人也許是想在他家洗澡，就改口説“單位”。這時又想起自己剛説過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接着問：“你家的浴缸是大還是小？”他不得已地説：“很小。”“怎樣小？”“像我這樣的人坐在裏面要蜷着腿。”“那你就把水放滿，泡在裏邊；或者站在裏面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的。”他答應道，心裏卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什麼。可是想到女人説過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去，這時已到了市區，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫着。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路邊卻沒有冷飲店。

“我兄弟廠裏，天天有澡洗。”小夥子告訴他。他想問問小夥子有沒有工作，有的話是在哪裏。可他懶得説話，正午的太陽將他烤乾了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪裏。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終於看見了一個冷飲店，*箱轟隆隆地開着。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他説：“快到了，再過一條馬路，就有一條弄堂，穿過去就是。”小夥子振作了一下，然後説：“這樣的天氣，你一般是洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小夥子又説：“冷水洗澡的時候舒服，熱水洗過以後舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心裏一跳，心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關於浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。

到家了，小夥子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從*箱裏倒了自制的橘子水給小夥子喝。小夥子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然後説：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一回，他差一點要説“你洗個澡吧”，可最終還是把話嚥了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問些關於他家和單位的問題，就起身告辭了，出門後説：“你可以洗澡了。”（有刪改）

11．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（       ）

A．騎黃魚車的小夥子雖然早已發現了生意，但他騎車迎上前時，卻又後退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。

B．文中使用的“黃魚車”、“弄堂”等字眼所體現出來的地域**，有助於讀者理解小説的人物形象和主題思想。

C．如果“女人”沒説過浴缸文明的那些道理，小説的主人公“他”就不會為是否讓那小夥子洗澡的問題如此猶豫。

D．通過大量的人物對話和細緻的心理描寫，呈現主人公曲折微秒、複雜多變的內心活動，這是本文最突出的手法。

E．本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敍述中，塑造了兩個不同身份的人物形象，傳達出了作者褒貶分明的思想情感。

12．小説主人公“他”是一個什麼樣的形象？請簡要分析。

13．小説多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括説明。

14．“洗澡”作為這篇小説構思的關鍵，有主題思想、結構藝術、象徵意藴等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。

【回答】

11．答D給3分，答B給2分， 答C給1分．答A．E不給分

12．①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇。不招呼用車、討價還價、不賣冷飲的、自制橘子水，體現了主人公精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇的特點；②敏感，細膩，謹慎，多慮。對小夥子的問話的想法及應答，體現了主人公敏感，細膩，謹慎，多慮的*格特徵；③心地較為善良，通情達理。因天熱不忍心再還價、想買兩瓶冷飲、給小夥子橘子水喝，體現了主人公心地較為善良，通情達理的特點。（每點各2分，概括1分，分析1分．）

13．①交待故事發生的時間，突出季節特徵；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節的發生和發展更加合理。每答對一點給2分。意思答對即可。

14．觀點一：使小説的主題思想深刻、豐厚。①取材於“洗澡”這樣的日常小事，表現當代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引發的故事，體現作者對社會和人際關係變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發的人物深層的心理波瀾，深入揭示人*的微妙和複雜，表現作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。（確定觀點2分，3點各2分）觀點二：使小説的結構藝術精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小説的兩個人物不同的言路和思路聯繫自然，轉換自如；③以“洗澡”作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，含蓄而有餘味。（確定觀點2分，3點各2分）觀點三：使小説得象徵意藴含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敍述，使象徵手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②小説人物都沒有姓名，有助於啟發讀者體悟“洗澡”的象徵*；③象徵意藴立體多元，“洗澡”內含的反思層次豐富，針對面廣。（確定觀點2分，3點各2分）

【解析】

試題分析：

11．這是一道綜合賞析的題目，涉及文章的細節和人物形象和表現手法等，答題時注意對讀原文，認真分析。A項騎黃魚車的小夥子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動招呼用車；後退半步是因為“他”沒有主動招呼，只好自己攬生意。E項作者對兩個人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習*和地域文化。C項這樣説有一定道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒説過浴缸文明的那些道理，小説的主人公“他”也有極大可能會為是否讓那小夥子洗澡問題如此猶豫，這是由其*格決定的。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，如此題的選項E則為關於小説人物分析不當。因為是文學作品的閲讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

12．此題考查欣賞作品的形象。不招呼用車、討價還價、不賣冷飲的、自制橘子水，體現了主人公精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇的特點；對小夥子的問話的想法及應答，體現了主人公敏感，細膩，謹慎，多慮的*格特徵；因天熱不忍心再還價、想買兩瓶冷飲、給小夥子橘子水喝，體現了主人公心地較為善良，通情達理的特點。每答對一點給2分，共6分。意思對即可

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】人物形象特徵的題目答題時注意題乾的分析，要分清概括是“人物*格特徵”還是“人物形象”二者有區別，區分主要人物與次要人物，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要形象特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種形象特徵的事例。不要只簡單的回答*格特徵。本題設題為“主人公“他”的形象”，注意從文本“情節”入手分析。

13．本題考查分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。從題幹中“太陽”、“樹”和“知了”等分析可得，這是考核環境描寫的作用。分析時注意結合段落位置，如開篇中“行李房前的馬路上沒有一棵大樹，太陽就這樣直曬下來”，作用很明確，即“點明事件發生的時間（節令）、地點”。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【易錯*示】環境描寫是小説的重要要素，其作用有：①交代人物活動背景；②點明事件發生的時間（節令）、地點；③推動故事情節發展，為刻畫人物作鋪墊；④渲染氣氛，襯托人物*格、心境；⑤自然環境可以暗示社會環境，揭示社會本質特徵。⑥深化作品主題。如該題中分析環境——“太陽”、“樹”和“知了”等，要分析環境對主題思想的暗示，對人物形象的烘托，對小説氛圍的創造，對小説情節的推動。

14．本題為探究題，*開放程度較高，注意從主題思想，結構藝術、象徵意藴三個方面選擇一個方面考慮。主題涉及小市民習*、人際關係、上海文化等，結構關注線索、故事的展開和結尾，象徵要挖掘“洗澡”的多重意藴。注意結合第（1）小題的選擇考慮。不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】探究題答題之前，先對作品有充分的瞭解和準確的把握。面對一篇陌生的文學作品，要善於抓住關鍵語句，理清全文脈絡，明白作品所表達的主題，對全文有一個整體認識和把握。具體答題時，還要切忌脱離文本，想當然地去套用鑑賞術語，避免空洞抽象的泛泛而談或不着邊際的任意羅列，更不能根據個人的主觀喜好冠作隧意的褒貶。本題可以從主題思想，結構藝術、象徵意藴三個方面選擇一個方面去思考。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀