閲讀下面的文字，完成下題。百年鋭思周有光：老藤椅，慢慢搖2013年1月23日，我第一次走進位於*後枴棒衚衕的...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下題。

百年鋭思周有光：老藤椅，慢慢搖

2013年1月23日，我第一次走進位於*後枴棒衚衕的周有光先生的書房。周有光先生剛過108歲生日不久。書房不大，牆舊舊的，書櫥也小。令我意外和驚喜的是周老的精神。原以為茶壽的老人，不是躺在牀上，就是説話不清楚了，但周老神智清晰，雙目有神，安坐在略顯狹窄的書屋裏，接待着一撥又一撥的來訪者。

周老是語言學家，每次與他交談，他的話題都離不開自己的*。由於各地方言不同，推廣普通話就成為必然。“1956年，成立推廣普通話工作委員會，陳毅當主任，我是成員。別人笑話説，你們自己都不會説普通話，還推廣。但話不能這麼講，因為先要有標準，才能學好普通話。”周老説。

從2014年下半年到2015年上半年，周老遭遇幾次病患，幾次住院治療，甚至出現過“病危”，但是出現在我們面前的周老依舊很精神，思路清晰，一件事接着一件事地説，很有條理。説到自己的身體狀況，先生告訴我，我的身體不太好，但人都是要死的。説這時他一臉的平靜，好像在説一件與自己無關的事，可謂看淡生死。

保姆小田説：奶奶（張允和）在的時候，他們經常晚上一起吃點東西，喝杯牛奶，説説話；上午和下午都會喝一杯紅茶或咖啡，還互相碰杯。這就是所謂的“舉杯齊眉”吧。奶奶走後有半年爺爺心裏很不痛快，半年後他開始恢復，但生活方式簡單多了。

2014年冬，周有光的好友、妻弟張寰和在蘇州去世，這個消息瞞着周有光。稍後我去拜訪周老時，周老向我問起，他學着保姆的叫法説：“五舅媽（周孝華）好嗎？五舅舅（張寰和）好嗎？”我只得回答説：“好，都好。”

2015年夏，周有光的妻妹張充和在美國去世。張充和是周有光和張允和的“紅娘”。當年在他們的婚禮上，張充和高興地唱起崑曲《西廂記》。周老至今不知道張充和去世的消息。

但是一個更意外的消息牽動了周老的心。當時儘管他還在醫院，但隱約中似乎感覺到了什麼，因為兒子曉平已經好多天沒來陪他了。周曉平於2015年1月22日去世，享年82歲。此前幾天，他還在父親周有光的110週歲生日會上忙碌着。

很多拜訪過周有光先生的人都知道周曉平，他儒雅，温和，熱情，負責，但很少有人知道他是我國著名的氣象學家、中科院大氣物理所研究員。

周有光與張允和育有一兒一女，即曉平、小禾。抗戰時期，小禾隨父母到重慶居住，突患疾病夭亡，成為周有光夫婦的人生之痛。不久，曉平又被流*擊中，幸虧美*醫院及時為其手術，才得以生還。

在周有光先生108歲生日時，曉平説：“這段時間記者寫文章，説我爸抗戰時中了流*撿回一條命，其實是我中了流*，搞錯了。”説起往事，曉平一臉輕鬆，父母身上寬容的基因，傳承到他身上。

説起父親對自己的教育，曉平説：“父親從不硬*規定我讀什麼書，各種書都可以看，四大名著要看，而且要看懂，還要看各國的名著。”周有光不太喜歡收集字畫，他説藝術雖然很重要，但過多地沉溺其中不值得。他認為讀書一定要讀真正能夠獲得知識的書。或許正是這樣無意的引導，讓曉平走上了科學之路。曉平説：“父親晚年生活中我陪伴他的時間較多，不知不覺中我和他超越了一般意義上的父子關係。我媽説我們是‘多年父子表兄弟’。”

在拜訪周老的那天，我去見了沈從文的長子龍朱，龍朱是代表家屬去接周老出院的。曉平去世的事龍朱當時很為難，但最後還是決定告訴周老。當着一眾小輩的面，龍朱介紹了曉平的病情和住院情況，希望儘可能以一種老人能夠接受的方式説明曉平的離世。沒想到周老很平靜，似乎他心裏早已知道，但是在得知兒子去世後很長一段時間，尤其是獨處時，他還是黯然神傷。

猶記得較早那次拜見周老前，我預先打印了關於合肥張家紀事一書的兩個預選書名，請周老定奪。先生手持放大鏡仔細地看，然後慢慢斟酌。周老為我題字“歷史進退，匹夫有責”，“要從世界看*，不可從*看世界”，書名定下，他還為我的書題寫書名《流動的斯文》。

從“斯文”説到孔孟之道，晚年的周有光先生主張儒學的現代化。他認為，儒學的歷史任務是維護帝王*，建設穩定而繁榮的封建社會，在兩千多年中做出了偉大的成績。儒學不僅能為封建*服務，也能為現代社會服務。儒學中有跨越時代的至理，“孔子、孟子在兩千多年前就有許多高明的説法，非常了不起。”他説。

2013年9月又去拜訪周有光先生，我特地帶了一段視頻，錄的是張寰和先生對周有光先生的問候。當時周老饒有興趣地看着平板電腦，還用手觸模了下屏幕，接着像是報告新聞般介紹，上個週末這個東西賣了六十萬台，不得了哩。我嚇了一跳，因為這條新聞是新近發生的，周老隨看隨記隨用，對新鮮事物時刻關注，真是“聞道”到家了。

猶記得周有光先生對我名字的解讀：“你的名字好啊，王道，*儒家講究王道，不搞霸道那一套！”

2015年7月29日我去拜訪周老，見他臉*漸漸紅潤，精神正在恢復，不禁欣然。保姆的一句提醒更讓我驚喜——他的頭上長出了一些黑髮，有些白髮正在消退。我跟先生開玩笑説這是“返老還童”，對先生説的關於“人的死亡與否”等話，我説他是“童言無忌”，先生哈哈大笑，像個可愛的孩子。

（節選自《名人傳記》2015年第10期，作者：王道）

相關鏈接

因為寫作關於合肥張家紀事的書，作者多次採訪著名語言學家、文字學家、經濟學家周有光先生，最近一次是2015年7月29日。2015年，周老已110歲高齡，依舊精神矍鑠，口齒清晰。周老對自己住院治療並不忌諱，他侃侃而談，有種“視死如歸”的平靜和坦然，周老的豁達和開朗，促使作者動筆，還原這位可親可愛、淵博睿智的人瑞學者。

11．下列對傳記材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．周有光是語言學家，他的*就是推廣普通話，於是他制定普通話標準，學普通話，以便統一各地方言。

B．“舉杯齊眉”仿用“舉案齊眉”，形象地寫出了晚年的周有光、張允和夫婦相互尊重、*相處的情景。

C．周曉平是我國著名氣象學家，他的研究領域與父親的不一樣，這是由周有光先生無意的引導造就的。

D．書名《流動的斯文》涵義深厚，“斯文”指文化，“流動”即傳承，書名意謂*悠久的儒學文化傳承現代。

E．周有光先生豁達開朗，平靜坦然，傳記中是通過他對自己住院治療並不忌諱這樣的情節予以表現的。

12．這篇傳記寫到了作者對周有光先生的多次拜訪，請按照拜訪時間的順序梳理概括拜訪的重點內容。

13．這篇傳記的主人是周有光，可是作者用了不少筆墨寫周曉平，這是為什麼？請聯繫材料具體回答。

14．傳記的標題為“百年鋭思周有光：老藤椅，慢慢搖”，你認為它具有怎樣豐富的意味？請結合傳記內容談談你的理解。

【回答】

11．BC

12．六次拜訪。

①2013年1月23日，周老剛過108歲生日不久，精神很好。

②稍後（“較早那次”），請周老定奪關於合肥張家紀事一書的書名，周老慢慢斟酌，他為我題字，又題寫書名《流動的斯文》。

③2013年9月，我帶來張寰和先生對周老問候的視頻，周老對平板電腦饒有興趣，表現出對新鮮事物的時刻關注。

④2014年冬張寰和先生去世後，周老問起周孝華、張寰和夫婦的情況，我瞞了張寰和先生去也的消息。

⑤2015年1月22日周曉平去世後，龍朱儘可能以一種老人能夠接受的方式説明曉平的離世，周老很平靜。

⑥2015年7月29日，周老精神正在恢復，表現出童言無忌，像個可愛的孩子，讓人欣然。

13．襯托作用，用周曉平的形象襯托周有光的寬容*格。

①周曉平儒雅，温和，熱情，負責，是我國著名氣象學家、中科院大氣物理所研究員。周有光從不硬*規定曉平讀什麼書，各種書都可以看，四大名著要看，而且要看懂，還要看各國的名著。周老不太喜歡收集字畫，他説藝術雖然很重要，但過多地沉溺其中不值得。他認為讀書一定要讀真正能夠獲得知識的書——周有光是寬容的，或許正是他這樣無意的引導，讓曉平走上了科學之路，養成了優良*格。

②周曉平處險不驚，仁愛淡定。説起危險的往事，曉平一臉輕鬆，父母身上寬容的基因，傳承到他身上——寫周曉平．更寫周有光。

③父子情深，和睦相處。曉平説：“父親晚年生活中我陪伴他的時間較多，不知不覺中我和他超越了一般意義上的父子關係，我媽説我們是‘多年父子表兄弟’。”——寫子孝，亦寫父慈。

14．

①百年——2015年，周有光先生已110歲高齡，依舊精神矍鑠，口齒清晰，無愧人瑞。

②鋭思——周有光先生是著名語言‘學家、文字學家、經濟學家，作為語言學家，每次與他交談，他的話題都離不開自己的*；周有光不太喜歡收集字畫，他説藝術雖然很重要，但過多沉溺其中不值得；他認為讀書一定要讀真正能夠獲得知識的書；他真是“聞道”到家了；他説，孔子、孟子在兩千多年前就有許多高明的説法，非常了不起；晚年的周有光先生伸張儒學的現代化。

③老藤椅，慢慢搖——比喻周有光先生寬容平靜的心態和看淡生死的豁達。從2014年下半年到201上半年，5年周老遭遇幾次病患，幾次住院治療，甚至“病危”，但最終都化險為夷，現在安心在家休養。説到自己的身體狀況，先生告訴作者，我的身體不太好，但人都是要死的，説時他一臉的平靜，好像在説一件與自己無關的事，可謂看淡生死。2015年7月29日作者去拜訪周老，見他臉*漸漸紅潤，精神正在恢復，不禁欣然，保姆的一句提醒更讓作者驚喜：他的頭上長出了一些黑髮，有些白髮正在消退，作者跟先生開玩笑説這是“返老還童”，對先生説的關於“人的死亡與否”等話，作者説他是“童言無忌”，先生哈哈大笑，像個可愛的孩子。奶奶（夫人張允和）走後有半年爺爺心裏很不痛快，半年後他開始恢復。存得知兒子（周曉平）去世的消息時，沒想到周老很平靜，似乎他心裏早巳知道。

④老藤椅，慢慢搖——象徵*傳統文化的悠久歷史和時代價值。他為我的書題寫書名：《流動的斯文》，從“斯文”説到孔孟之道，他認為儒學的歷史任務是維護帝王*，建設穩定而繁榮的封建社會，在兩千多年中做出了偉大的成績，他還認為儒學不僅能為封建*服務，也能為現代社會服務，儒學中有跨越時代的至理。

【解析】

試題分析：

11．E．“對自己住院治療並不忌諱”只是一個情節，傳記還通過其它的情節來表現“周老的豁達開朗，平靜坦然”；A．“*”，“學普通話”，“統一各地方言”錯。D．書名《流動的斯文》的內涵與“*悠久的儒學文化傳承現代”不是一回事。

考點：分析語言特*。能力層級為分析綜合C。把握文章結構。能力層級為分析綜合C。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．解答該題，從文中找出相關信息，然後按照時間順序排列即可，如2013年1月23日、稍後（“較早那次”）、2013年9月、2014年冬張寰和先生去世後、2015年1月22日周曉平去世後、2015年7月29日。要交代清時間，並對文本進行適當概括，言之成理即可。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

13．一般的，人物傳記中，寫傳主外的其他人，其作用就是為了襯托傳主形象，因此本題可以從文中找出寫周曉平的信息，然後分析該信息襯托出傳主周曉光的哪些方面的*格特點即可，分條作答，言之成理即可。

考點：分析文本的文體基本特徵。能力層級為分析綜合C。

14．這是一道開放題，屬於探究題型，解答時首先要分析本文標題中重點詞語的含義，如“百年”“鋭思”等所包含的內容。然後結合文本重點分析“老藤椅，慢慢搖”的比喻或象徵義，即比喻周有光先生寬容平靜的心態和看淡生死的豁達，以及象徵*傳統文化的悠久歷史和時代價值等內容，*不唯一，言之成理即可。

考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀