問題詳情：
【*】餘幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯*堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。
既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師、名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗稍降辭*。餘立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，*愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。 （節選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬①文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第②。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然③師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南④矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐⑤，時與遊酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。 （選自《宋史·楊時傳》）
【註釋】①屬：撰寫。②進士第：考取進士，又叫進士及第。③翕然：形容一致，翕，也可以講聚集。④南：意思是向南。⑤瞑坐：閉着眼睛坐着。
11．解釋下列句中加點的詞。（4分）
⑴以是人多以書假餘 （ ） ⑵禮愈至（ ）
⑶ 而以書赴告同學者（ ） ⑷頤既覺（ ）
12．下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是（2分）（ ）
A．從鄉之先達執經叩問 河、洛之士翕然師之
B．或遇其叱咄 一食或盡粟一石（韓愈《馬説》）
C．俟其欣悦，則又請焉 其印為予羣從所得（沈括《活板》）
D．不敢出一言以復 能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物（魏學洢《核舟記》）
13．用現代漢語翻譯下列句子。（6分）
（1）又患無碩師名人與遊
（2）故餘雖愚，卒獲有所聞。
_____________________________________________________________________________
（3）以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。
14．兩文劃線句子都寫到了天氣的寒冷，它們的寫作目的分別是什麼？（4分）
【*】文：
【乙】文：
【回答】
11．(1)借；(2)周到；(3)書信；(4)已經。（每空1分，共4分）
12．(1) 又擔心沒有才學淵博的老師、名人和他們交遊。
（2）所以我雖愚笨，但終於還能有所收穫。
(3) 在潁昌以學生禮節拜程顥為師，師生相處得很好。（每句2分，共6分）
13．B（2分）
14．【*】文目的是突出自己學習的刻苦；【乙】文目的是突出楊時對老師的恭敬、誠懇。（4分。意對即可）
【譯文】楊時字叫中立，是劍南將樂地方的人。小的時候就很聰穎顯得與眾不同，善寫文章。年稍大一點既潛心學習經史，宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要（即理學），河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以學生禮節拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他説：“吾的學説將向南方傳播了。又過了四年程顥去世了，楊時聽説以後，在卧室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。程顥死以後，又到洛陽拜見程頤，這時楊時已四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉着眼睛坐着，楊時與同學遊酢就侍立在門外沒有離開，程頤已經醒的時候，那門外的雪已經一尺多深了。
知識點：公文類
題型：文言文閲讀
國文精選館
